认知视野下的对外汉语语法教学 以“趋向动词语法化”为例

本书共分六章，以认知语言学和语法化理论为指导，以“过来”“过去”“上/下”两组趋向动词的语法化为例，尝试将认知视角引入对外汉语语法教学。本书提到的“图示教学法”可为对外汉语教师以及将要从事对外汉语教学事业的同行提供一些具参考价值的实用教学方法和教学资源。