教师研究的意蕴

本书是“教育智慧与智慧型教师研究”丛书中的一本。作为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的研究成果，本书对当前中小学教育改革中教师的教育研究的性质、目标、制度及实践方式进行了批判与反思，形成了关于教师研究活动理论与实践的探讨。作者通过对“教师应该成为什么样的研究者”等问题的思考，形成了关于教师研究的若干理念，较为系统地探讨了教师的教育研究的基本要素、活动结构、主导方式及成果表达等问题。