基于化学核心观念建构的课堂实践研究

本书是在化学学科的核心观念的基础上对化学课堂教学进行重新设计和建构的研究成果，具体是以“元素观和转化观（突出物质转化）”“微粒观和能量观（突出物质转化和能量转化的内在联系和定量关系）”“平衡观（突出平衡态建立和描述，平衡移动的规律及反应程度的定量计算）”和实验馆“以化学实验中物质鉴别、提纯分离、制备为载体的分析模型的建构”等来对化学课堂教学进行改革和重建。