台湾乡土教育历史与模式研究

本书以三个时期台湾乡土教育的发展状况为基础，系统地分析台湾乡土教育目标、内容和教学方式的演变过程，并对其特点加以总结与归纳。着重对比单独设科时期与融入各领域时期的课程设置、乡土教材开发、教学方式的优缺点，探寻两种发展模式下的整体架构。作者将台湾乡土教育放在特殊的时空背景下，通过检视乡土教育的历史来探究台湾乡土教育的规律与趋势，了解“乡土教育”发展的轨迹。