教师教育技术能力发展的差异性研究

本研究基于《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中制定的意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个维度，主要运用问卷调查法、访谈法、课堂观察法和比较研究法等方法，从《标准》视角、学科视角、教育技术的使用年限视角，对教师教育技术能力发展的差异性进行了调查分析研究。