视域融合与历史构境 中国教育史学实践范式研究

本书共分为五章，第一章“教育史学的先行理解”；第二章“移植与创生：多元化的教育史学实践”；第三章“失语与停滞：一元化的教育史学实践”；第四章“返本与开新：一元多路的教育史学实践”；第五章“教育史学的实践转向”。