教育管理的人性逻辑 教育管理人学论纲

本书以“‘人性观‘、‘人学观’是教育管理理论建设和实践探索的逻辑起点”为研究假设，在对教育管理的人学品性进行合法性论证基础上，剖析教育管理的现代性危机及其根源，透视现代人性在教育管理中的缺位、错位、越位现象，提出以“人是目的”为教育管理的人学纲领，并通过教育管理中认识人的哲学思维方式——人学范式的转换，试图在思想、理念层面为现代教育管理提供一种人学指导，以实现“人”的回归。