教师专业发展的理论取向与实现路径

本书立足于当代中国基础教育改革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经济时代给教师带来的机遇与挑战，并通过大量的案例分析和理性思考，创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、新途径。