冲突与调适 社会转型中大学教师的角色研究

本书，以冲突为研究视角，沿着“理论探讨——实证研究——调适策略”这一思路展开研究。在理论探讨中，对大学教师角色冲突概念及相关概念进行了澄清，梳理了研究的相关理论依据，提出了研究分析框架，探讨了冲突与调适的辩证关系。这些研究对于加快大学教师角色社会化进程，提高高等教育质量，均具有重要的理论参考价值和现实借鉴意义。