新数学教育哲学

数学教育改革受到数学教育哲学观的支配。数学教学的争议从根本上看是数学教育哲学观的争议。数学教育工作者应具备起码的数学教育哲学修养。作者结合当前数学教育课程改革，从数学教育哲学的角度，对数学教育的若干现实问题进行了深入剖析。专著将从什么是数学，数学教育目标与数学教育的性质，数学学习观与数学教学观，做具有哲学思维的数学教师四个层次进行阐述。