基础美术教育中的设计教育

本书通过对学科发展比较、国内学校设计教育历史梳理、当前教育政策研讨，以及对现实教学策略和教学案例的辨析，提出了对基础美术教育中设计领域教学的多重思考和前瞻关照。认为作为教育策略，基础教育阶段中的设计教育虽然归属于美术教育，但却应该显示出不同于一般美术的学科特征，它可以和更广域的艺术文化相关，和社会生活相关，体现跨学科的综合性、针对性、探索性，归属学校美术教育的设计教育和一般美术教育“和而不同”。