意大利基础教育研究

本稿对意大利学校的基础教育现状从三个角度分别进行阐述：1.从制度的角度：介绍现今规定学校运行的官方法规，主要使用官方文献；2.从教育学的角度：介绍决定制度制定和实践的指导思想的演变，引证最重要的相关原则和作者：并附有相关文献选编；3.从实际教学生活和活动的角度：从学校实地出发，包括学校教育工作者的现身说法。本书结构就像是一块拼图。读者既可以通过阅读和使用本书对每个级别的学校（幼儿园、小学、第一级中学）有一个比较完整的认识，也可以进行不同层面（制度的、教育学的、操作性的）的“纵向”阅读。不同层面的“拼图”风格和形式都不同，通过一种统一的“建筑模式”联系在一起。