数字化学习（E-Learning）用户持续使用行为研究

本书针对目前国内外在线学习、混合式学习等网络化学习中用户持续使用率低（使用了又放弃的现象）的现状，基于信息系统持续使用理论、动机理论等理论构建研究模型，以实证研究的方法分析影响用户持续使用意愿的主要因素，为网络化学习的健康发展提供策略依据。