教育共同体视域下学校与社区互动的研究 基于现代学校制度建设的思考

本书立足于现实教育实践中学校和社区互动存在的困境，以湖北省武汉市为例，在对武汉市165所中小学幼儿园负责人问卷调研、部分学校负责人座谈、少数学校和社区负责人深度访谈、学校与社区互动典型案例分析的基础上，从三个方面对学校与社区互动的现状进行深度考量。一是通过对调查问卷文本定性和定量的剖析，本书发现学段因素是影响学校与社区互动的关键原因。二是通过对部分学校负责人和社区工作人员进行笔谈和交流，本书对学校与社区互动行为的类型从目的、深度、性质、发起者等维度进行了划分，并探寻了包括体制、机制、技术、资源等方面所存在的阻力。三是通过对相关学校和社区实地考察和深度访谈，本书以案例剖析的方式多视角立体全面地呈现了学校与社区互动的过程、情境及困难，使理性思考和真实情境有机结合。