特殊需要儿童早期干预

本书为南京特殊教育职业技术学院第二批重点教材中的一本。全书共分九章：绪论、特殊需要儿童早期发展与教育评估、特殊需要儿童早期干预方案、特殊需要儿童早期身体发展与教育、特殊需要儿童早期情绪行为发展与教育、特殊需要儿童早期语言发展与教育、特殊需要儿童早期认知发展与教育、特殊需要儿童早期艺术发展与教育、0—3岁特殊需要儿童早期干预。本书秉承“特殊儿童首先是儿童”的基本出发点，主张从“全人”的角度看待特殊需要儿童，强调在融合教育背景下探讨特殊儿童早期干预问题。因此，本书的设计框架突破以往“盲、聋、哑”三大类残疾儿童早期干预为主体的设计思路，弱化“训练”为主的早期干预目标，重点从身体、情绪、语言、认知和艺术的儿童发展角度评估、实施学前特殊需要儿童早期干预计划。另外，本书还以案例贯彻始终，这种理论联系实际的写作思路有助于学生能较为深刻地理解抽象理论。