近代中国女子教育论争史研究 1895-1949

本书是一项对近代中国女子教育议题论争及其变迁的研究。近代中国女子“是否应该接受教育”、“应该接受何种教育”以及“如何接受教育”是本书要叙述与讨论的主要议题。在此基础上，本书试图讨论近代中国的国家政权建设与女子教育议题论争的关系，从而将女子教育的小历史与国家转型的大历史勾连起来。关于“女子应否接受教育”是一个前置性的论争议题，最早于1896年由维新派发起。他们从“兴女学”可以“强国保种”的目的出发，认为女子应该接受系统的学校教育。而保守派基于中国传统女子教育的观念，认为女子不应该接受学校教育，由此而展开论争。这一议题的论争结果是维 新派暂时胜出，其标志是清廷学部于1907年3月颁布《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，正式将女子教育纳入官方的教育管理体制中。“女子应接受何种教育”（即“女子教育宗旨是什么”）这一议题，是近代中国知识界探讨女子教育的核心议题。在维新前后至新文化运动以前，近代中国女子教育史上出现了第一次关于女子教育宗旨的大论争，论争主要围绕“贤母良妻”与“女国民”而展开。自新文化运动开始至南京国民政府成立前，第二次较大的女子教育宗旨论争再次出现。这一时期主要导因于五四运动