大学英语课堂的修正类型研究

《大学英语课堂语篇的修正模式研究》在修正理论传统模式的基础上，对中国大学英语课堂会话语篇中的修正现象进行探讨，以期对其做出进一步阐释，同时对修正理论的传统模式做进一步的验证与完善。对英语教学的课堂实践提出了一些建议，如在以学生为主的课堂上，应适当增加意义协商式的师生互动，并控制过多的零修正现象，以促进语言形式的学习；而在以教师为主的课堂上，应鼓励学生更多地参与课堂讨论，以锻炼学生二语能力并促进课程知识的理解。