基于统计分析的高校教师职业成长研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，教师是高校存在和发展的基础，教师的质量决定了高校的质量，也决定了高校教学、科研和社会服务的质量。本书正是在这样的现实背景下，着重描述和分析了高校教师职业成长的驱动因素和关联效应问题。本书主要由八章组成：第一章介绍了高校教师职业成长的基本问题；第二章对职业成长的概念与测量、职业成长的驱动因素、职业成长的关联效应等相关文献进行了回顾与综述；第三章介绍了本书研究所用到的各种统计方法；第四章介绍了高校教师职业成长的理论基础，构建了高校教师职业成长理论模型，提出了相应的研究假设；第五章说明了问卷的设计过程，并进行了小样本测试；第六章对高校教师职业成长的驱动因素进行了实证分析；第七章对高校教师职业成长的关联效应进行了实证分析；第八章在总结研究结论的基础上，提出了高校教师职业成长的对策。