影响三语写作成绩的学习者因素研究 以德语为例

本书以南京大学等7所高校德语专业二年级学生为试验调查对象，采用系统的、多学科、多向度的实证研究方法，探讨研究框架内五种学习者可控因素之间的关系，以及它们影响德语写作成绩的路径和力度，力求在理论上为德语（三语）写作研究提供一个新的理论模式。