教师教学设计能力发展

本书系教育部人文社会科学“十一五”规划课题“教师教学设计能力研究——标准研发、模型建构与培养途径”的最终成果，本书共有五章：第一章教学设计的能力观——教师教学设计能力构成第二章教学设计的评价观（上）——目标与评估相适配第三章教学设计的评价观（下）——基于量规的教学评估第四章理解为先的设计观——单元设计模式第五章知行合一的学习观——综合学习设计模式每一章后面还有附录，主要内容为调研和实验报告。本书强调了教师教学设计能力发展的综合性与整体观，从成分构成、模型构建、评估标准和培养途径等几个方面加以讨论。本书既有国际视野，又有本土实践，观点新颖，内容充实，操作性强。