实践新课程教学参考 走进中小学科学课 建构主义教学方法 第2版

帮助从事基础科学教育的教师学会如何引导学生去做科学；解释关于科学的阐述过程本身要比结论重要得多；运用科学的题目为工具，学习如何做科学；关于探索—疑惑—好奇—思考的过程；关于构建扎实的和有根据的概念，这种概念是从培养学生持续的求知欲中构建起来的。