公民教育与认同序列重构

本书基于认同序列视野视角下的公民教育与国家认同展开研究，分别从少数民族公民教育目标、内容、主体三个方面进行具体内容的展开。本研究认为在现代国家建设中，由于国家和社会都发生了变化，要加强公民教育，提供新的知识供给和教育内化。