20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践

大学教师是一所大学最为宝贵的资源，大学教师在学术研究、教育教学等方面的水平与表现，直接影响了大学的学术产出和教学质量。随着大学规模的扩大和质量的提升，大学教师发展成为世界高等教育关注的一个焦点。美国早在19世纪末期便开始了发展大学教师的探索，大学教师发展对于美国高等教育保持在世界范围内的领先地位发挥了重要作用。在美国大学教师发展的长期历程中，20世纪70年代的情况尤为引人注目；而我国现阶段的高等教育与美国70年代的情况极为相似，正处于大规模扩张后的调整阶段。因此，本书以70年代美国大学教师发展为研究对象，以历史分析和文献分析为主要研究方法，对70年代美国大学教师发展的背景、理论和模型、主要内容和措施、基本特征和不足等方面进行了探讨。