平生怀抱在新民 梁启超的历史教育思想与实践

新时期的历史教育正处于“过渡时代”，而百年前梁启超倡言“史界革命”、关注历史撰述、推重历史教育，对今天的历史教育改革具有重要的启示。本书从历史学、社会学、教育学、解释学等多重视角，梳理了中国古代的历史教育传统，并通过对梁启超的著述、当时的报刊杂志、后人的回忆录与研究论著等文献的检阅，探索本末流变，辨证因果关联，深入分析了梁启超历史教育实践的主要方面，解读了梁启超历史教育思想的主要特征，阐述了这些实践与思想对近代历史教育转型的影响及对民族认同、政治资鉴、文化涵养，实证思维、人格教育等问题的回应，从而实事求是地揭示了梁启超历史教育思想与实践的发展理路、历史意义与实现价值。