知识的境遇 中国比较教育学学术生态研究

本书以社会生态系统理论为篇章结构的内在理论基础，以学科学术活动的关键功能——知识的生产为中心，以生态系统的生成、生存和增长进化为逻辑线索，从系统发展的过程角度研究我国比较教育学知识的现状、生存状况以及发展与进步。提出了“比较教育学就是教育学本身，是教育学在新的历史时期的新的表现方式，同时也是教育研究的高级形态”的观点。