儿童文化课程 理论、实践与案例

作为回归儿童生活世界的课程研究，本书力图走出具体的日常生活形态，寻求儿童生活的文化意义，围绕儿童文化的特点及生长规律展开对话，重建基于儿童文化发展的课程价值，构筑“儿童文化课程”这一核心概念，提出“课程即丰富童年经历”的命题，进而探讨儿童文化课程开发的模式。