信息人教育学 势科学视域中的教育动力学

随着信息化进程的推进，人们的信息消费超过了食物消费，人类从物质人、生物人、社会人嬗变到了信息人。生物人和社会人的教育是一个简单传承过程，信息人的教育是一个信息作用的复杂动力学过程，由于从微观到宏观的自由度缩并，动力学过程用宏观的动力学方法研究比心理学方法更加有效。本书在势科学理论提供的信息动力学基础上，逻辑地给出“素质”的科学定义，利用非线性科学理论和数学群论思想和方法，揭示了信息人教育的根本动力是营造信息势，信息势达到某种临界值，思维系统发生非平衡相变和非线性分岔，从而衍生出各种素质、创新和风险。信息势在一定层次上的演化作用产生对称及泛对称，形成素质泛群、组织泛群和社会泛群，实现素质和谐、组织和谐及社会和谐。从而在逻辑层面上将宇宙、社会、科学、艺术统一起来。