学校转型性变革的方法论

本书以人们对变革对象的重新认识、对变革任务的确定、变革策略的提出以及整个转型过程的推进为基础，以我国基础教育改革与发展的历史经验与现实境遇为背景，以“新基础教育”这一大型的综合性研究项目所经历的15年探索、发展与成型的过程线索，梳理和提炼了学校转型性变革的方法论演进脉络，揭示了教育学理论如何在基础教育实践变革的互动过程中萌生、成型与成长的方法论轨迹，并阐述了学校变革方法论及方法和策略体系的基本结构与样态。