流动儿童应对学习逆境的过程研究 一项抗逆力视角下的扎根理论分析

本书从流动儿童的角度出发，采用扎根理论的研究方法探索流动儿童应对学习逆境的基本过程和策略以及社会工作者协助流动儿童克服学习逆境的基本策略。通过本项研究提出扩展抗逆力的概念，以弥补西方个人抗逆力概念和家庭抗逆力概念的不足，将中国本土处境下流动儿童应对学习逆境的过程和规律呈现出来，把握学习逆境中的流动儿童个人、家长、教师三者在克服学习逆境中过程中的动态关联以及共同运作的方式，并为社会工作者在服务流动儿童过程中提高服务效果和水平提供基本的逻辑框架。