数学教师教育“多元化”的研究

本书研究了我国数学教师教育的历史和改革，特别是在数学基础和培养模式方面。书中很多材料是作者参加教改项目的第一手资料，是对近60年来我国数学教师教育的一个比较全面的总结。书中针对当前的教育形势，作者提出了数学教师培养的“多元化”问题，希望能对21世纪高师院校的未来发展，提供实践经验和理论思考。