中学写作教学全手册 教·学·评一体化写作教程

随着中学语文新课程的逐步推进，广大中学语文教师对于学生语文学业评价改革的呼声越来越高，与此同时也产生了越来越多的困惑。老师们认同课程改革提出的“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的理念，但当面对中考、高考的压力时，他们在教学实践中所进行的学生评价又会回到他们早已习惯的应试模式中。本书主要针对这种现状提出“教—学—评”金三角理论。“教”、“学”是互动的，“评”是贯穿其中的，“评”是为了促进“学”。围绕这一理论，书稿分别从记叙文、抒情文、议论文、应用文等几个方面，详细阐述了中学写作教学的种种策略。