碰撞中的融合 内地教师亲历香港小学教育

作者作为教育部派遣的教学指导教师，在香港与各小学协作交流了一年。本书稿中，作者不仅作为观察者，更以参与者、互动一方的身份，在全面介绍香港小学教育的基本概况、校园风貌、制度文化、教师生态、社会资源、学生教育等方面的同时，通过对具体现象和事件的描述与分析，深入阐述了大陆与香港小学教育中的差异以及彼此间的碰撞与启发。