教科书内容的选择与形成 知识准入课程中的国家介入

国家的教育是通过课程进行，而课程来源于知识，那什么样的的知识能进入课程就存在一个筛选过程。国家作为课程知识筛选的关键主体，自然成为了考察对象。那么，国家为什么要介入课程知识的准入过程？它是如何介入的？介入过程会遇到什么矛盾和斗争？如何解决？怎样介入才是合理的？本书就是针对这一系列问题展开论述，结构全书。