大学校长主体性发展论

大学校长是一个特别的职业领域，具有区别于其他职业领域的本质特性，其在大学办学空间与治校空间里的职业实践活动不同于其他职业活动。而这种活动是在官场理性，即工具理性遮蔽下的活动，办学主体与治校主体必然会遭到不断被异化的困境。异化的结果就是主体性的扭曲与丧失，迫使作为大学办学主体与治校主体的大学校长陷入职业困境。怎样使大学校长这个办学主体与治校主体脱离这种困境?《大学校长主体性发展论》尝试以主体性哲学理论为指导来省察作为大学办学主体与治校主体的大学校长发展。本书认为，需要从大学发展史中感知大学校长的特殊行为惯习，又要从现实中把握社会生态演变背后的卓越性大学校长的发展逻辑，促进大学校长“官场主体性”向“学场主体性”的转移，构建完善的大学校长主体性发展路径，创建良好的大学校长办学与治校的政治空间、经济空间、社会空间、文化空间与法治空间，全方位勾勒大学校长主体运作的多元图景，实现大学校长办学与治校的独立自由，还原卓越大学校长的本来面目。