三语教育与三语教学

本书是国内最早系统论述三语（少数民族语言、汉语、英语）教育与三语教学问题的专著之一，是基于作者主持完成的国家社科基金项目和教育部人文社科项目的研究成果整理完成的。本书分理论篇和实证篇两部分。理论篇探讨了我国少数民族外语教学过程中三语教育的语言文化环境、三语教育的型态与特征分析、三语教育语境下的三语接触模式、三语教学理论的本土化阐释、三语环境下的课堂三语教学模式、三语环境下外语课堂文化建构等理论问题；实证研究部分采用实证研究，探讨了三语环境下我国少数民族外语教育的师资现状及其补偿机制、少数民族学生外语教学的学习动机、学习策略、学习困难与学习风格等问题。本书探讨的问题涉及教育学、语言学、文化学等层面，对我国少数民族外语教育决策与实施具有重要的理论意义与现实价值。