教科书评论 2013

教科书是人们日常生活中使用频率极高的一个词语。随着知识社会学的盛行，教育研究中对于教科书的本质特性探讨不断，其分析的角度与相关的结论给人耳目一新的感觉。本书试立足于中国百年教科书的发展，对当前教科书研究中知识社会学流行的一些概念予以质疑，尝试探寻教科书的本质特性。