新课程中的教师观念与行为

本书是一本为中小学教师和正在准备成为教师的人写的书。教师是从事教育教学工作的专业人员。在新课程改革中，教师作为新课程的实践者，对于新课程改革目标的实现起着决定作用。因此，转变教师的教育观念，提高教师素质是新课程对教师提出的现实要求。本书认为教师的素质主要是由教育观念和教育行为构成的。教育思想是教师对教育教学现状所做理解的基础上形成的比较稳定的观念性认识，是教师素质的基本构成要素。教师的教育思想对于教育教学行为的方向、性质和效果具有明显的制约作用，进而影响学生的发展和教师自身的发展。教育行为是教师在教育教学过程中表现出来的行为总和，是对学生施加影响，促进学生发展的直接因素，构成教师素质的显性成分。新课程改革与以往课程改革之不同，就在于它既包括教育观念的变革，也包括教育实践的改革。作为新课程的实践者，教师应该正确地、清晰地理解新课程的基本理念，形成自己的教育思想，这样才能在实践新课程的过程中使教育行为具有自觉性、主动性、有效性和合理性。