制度下的教师文化

本丛书用质的研究方法研究基础教育个案，涉及主题有：学校人文精神、课堂教学与师生关系、少数民族儿童社会化与民族学校的现状、学生文化、教师文化、现代学校管理制度等。作者通过与基础教育工作者面对面的交往，获得大量调查、访谈等材料，经过长期体验、观察与思考，对学校的组织结构、运行机制、教育教学过程中的困境、特点进行了深入的研究。本丛书的特色是将学术研究的严谨理性与深刻反思融入教育工作者的生活实践，为读者“深描”出教育事实背后的利益关系、价值选择和价值冲突，摒弃空谈，充满反思。