儿童文化与儿童教育

本书是“教育智慧与智慧型教师研究”丛书中的一本。这套丛书由中央教育科学研究所副所长田慧生主编，力图“以智慧为本来定位教育和教师工作的意义和形态”，集国内十数位有志于这一研究的学者，期望为中国的教师教育提供一种崭新的理论视角，开发和总结一些成熟的实践模式。本书是南京师范大学教育科学学院刘晓东研究员主持的全国教育科学“十五”规划重点课题的最终成果。作者从哲学的本体论出发追问“儿童是谁”，逐步向读者理清“儿童文化”“童年诗学”“精神发生与儿童教育”，以及“儿童教育的近现代观念”“中国儿童教育的方向”等命题，主张从“更儿童的”角度去看待儿童和儿童教育，认为应该把儿童视为儿童，而不是小大人，以此作为出发点来实施儿童教育。作者提出要用儿童教育的近现代观点（以夸美纽斯、卢梭、杜威、蒙台梭利、苏霍姆林斯基的儿童观为代表）革新当前中国的儿童教育观，用成长取向取代学习（知识）取向。作者从哲学、文学、精神发生学、教育学和教育思想史等诸多方面寻找支持，系统阐述了自己的思想，行文流畅，适合于学前教育研究者、幼儿园和中小学教师以及望子成龙成凤的父母们阅读。