人类动作发展视野下的体育与健康课程标准研究

本书对动作发展规律研究得出学龄期不同生理年龄阶段健康个体典型的动作发展特征，剖析了当前美国国家体育课程现状，进行了中国体育与健康课程标准的实验验证以及高中教科书和个别案例进行了实证研究，认同动作发展是对体育与健康课程标准的指导意义，促进学校体育教学发展，提出了学校体育教学的相关观点。