传承与创新 德美两国博士生培养模式研究

博士生培养模式包括三个维度：分别是培养力、培养方式和培养关系。它们之间的相互作用，促进了博士生培养模式的变革与发展。从博士生教育发展史上看，现代博士生教育经历了两次大的变革：一次是形成于19世纪初期的德国博士生培养模式，一次是19世纪中后期形成的美国博士生培养模式。都曾发挥了、或正在发挥着世界楷模的作用，它们的形成都是建立在对传统博士生培养模式创新的基础之上，创新性是它们成功性的突出表现。因此，选取德、美两国博士生培养模式作为研究对象，研究它们的形成过程、创新性、创新动力与动力机制，能够更好地指导我国的实践。