联合国教科文组织与全球教育治理 理念与实践探究

全球教育治理是国际社会各行为体通过协调、合作、确立共识等方式参与全球教育事业的管理，以建立或维持理想国际秩序的过程。全球教育治理的有效实施一方面有赖于各种治理主体的成熟与发展，另一方面则在于成熟且富于创新性的治理机制的产生和培育。作为政府间的国际组织，联合国教科文组织拥有产生理念、明确问题、设定议程、说服疑虑、制定行为标准以及确立国际准则的力量，它所采取的方法和工具非常适合于当前教育领域的全球治理，并使该组织的作用不断得到彰显。本书采取的是由理论分析入手、基于理论分析进行经验个案研究并回归理论的研究理路，梳理了联合国教科文组织的全球治理框架、治理工具，并以全民教育议程为例，概括了其全球治理实践，并着眼于中国在全民教育计划中与联合国教科文组织的互动，探析了国家层面的行动策略，最后对联合国教科文组织在全球教育治理中的角色做出了评价，展望了全球教育治理的未来发展趋势。