综合实践活动课程价值取向及其管理研究

本研究以F小学综合实践活动课程为对象，在近两年的实地调研基础上，基于关系型价值取向理论、个人取向和社会取向的课程价值取向分类观点，并按照价值论的理论视角，沿着从课程价值认识、价值选择到价值实现的价值活动全过程思路，全面呈现F小学综合实践活动课程价值的实现过程及其价值取向的表现和实现，深入讨论通过综合实践活动课程开发促进学校文化建设的策略。