课程动态学 再造心灵

本书系美国课程论专家弗利纳（M.Jayne Fleener）的代表作。本书首先解构了“现代主义”及“现代主义课程观”的逻辑并揭示其危机之根源，进而在“整体主义”及“关系论”的视野中建立起其“课程动力学”的思想，并探讨了将这种思想运用于课堂教学和学校改革中的可能性，提出了一系列颇具启发性的观点。