对善治的追求 教师共同体治理的系统分析

目前，在全国许多地方的中小学在建设教师共同体方面已进行了很多积极的尝试，并积累了许多生动新鲜的多样化的经验，但同时也存在着很多问题。本研究通过对治理理论的研究和我国目前教师共同体现状的调查，以及对治理视野下的教师共同体建设存在问题的梳理，提出了教师共同体治理的分析框架，并最终构建了教师共同体的善治模型。同时，本研究视野转向治理对校长的挑战，着重指出校长对教师共同体进行治理的前提条件——转变观念，形成专业发展发展观念、治理观念、战略管理观念和教学改进观念。