人文素质教育读本 公共课

本教材突破了将人文素质局限于语言文字能力或文学艺术素养的一般认识，提出“人文素质是以人文精神为内核，由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质”，从“如何做人的基本要求”予以定位。依据这个认识，将人文素质教育目标分解为人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等四个方面，并结合高职院校实际，提出了“把握自我、尊重他人、报效社会、善待自然”等四大具体目标及相关子目标，初步解决了高职院校人文素质教育目标的系统性、明晰性问题。 本教材充分考虑到人文素质教育的特殊要求，选择具有形象性、情感性、哲理性的美文作为载体，通过美文的感化、熏陶作用以及“导读”的点拨，进行有效的教育。相信这种旨在打破“说教式”“灌输式”教育的教材，一定能够引发学生的学习兴趣，并在潜移默化中提升人文素质水平。