中小学教师职业价值观研究

本书是胥兴春的博士毕业论文的成果体现，也是胥兴春承担的教育部2009年度人文社会科学研究项目、全国教育科学“十一五”规划2008年度青年项目和重庆市教育科学“十一五”规划2008年重点项目的研究成果之一。本书在理论探索了中小学教师职业价值观的内涵特征与形成发展，在此基础上，通过实证方式揭示了中小学教师职业价值观的心理结构和发展特点；还通过系统方式初步揭示了教师职业价值观的影响机制问题，最后对中小学教师职业价值观的教育培养模式和具体点事实策略等问题进行了阐述。通过对中小学职业价值观的系统的研究，可以为教师专业发展和职业指导提供指导和帮助。