思想政治教育学科范式的哲学沉思

本书是2009年度教育部人文社科项目“思想政治教育学科范式研究”（项目编号：09YJC710018）项目研究成果。该研究成果在结题中获得学科内专家学者的好评。本书尝试以哲学沉思的姿态探究思想政治教育学科范式的基本内涵，按照现代人文社会科学的规范构建思想政治教育学科范式，以便在思想政治教育基础理论层面获得突破。分为六大部分：第一部分是“序言”，主要阐释“范式”理论的内涵及其学科效应、以范式视角对思想政治教育学科理论研究现状进行透视分析；第二部分的主要任务是构建思想政治教育学科形而上精神和学科理念，目标是建构思想政治教育学科哲学，获得阐释思想政治教育学科范式的哲学工具；第三部分是构建思想政治教育本体论。在解读现有研究的基础上，通过历史与逻辑相统一的思维原则，在思想、政治、教育三个平台上逐项勾勒思想政治教育的本体构成，并论证了思想政治教育的起源；第四部分构建思想政治教育学科自我认识的视域，是思想政治教育学科范式中关于学科属性、学科方法论、学科范式内涵等方面的内容；第五部分阐释思想政治教育过程哲学；第六部分是给出一个思想政治教育学科范式研究的范例——思想政治教育公共性研究。