童话精神与儿童审美教育

童话作为儿童的天然精神食粮，因为其本质精神——快乐原则、幻想品格、诗意境界、游戏精神与儿童精神世界相契合，而成为启发儿童良知良能，润泽儿童精神世界的最佳选择。但是当童话进入课堂后，其本质精神常被摒弃，这种现象既有传统文化观、儿童观、教育观的原因，也有现实社会与教育的原因，还有教师素养的直接原因。作为童话活动的组织者与支持者，教师应尊重儿童的趣味，唤起儿童的审美体验，以引领儿童成长为目的，采用多种策略来开展童话教学，努力实现童话的本体审美功能。