读懂学生 探索适合学生发展的小学数学教育

本文从理论篇、行动篇、成长篇三方面对学生数学学习案例进行了论证。全书力求从小学教学教研员的视角出发，表达出自己对读懂学生的意义、方法，努力探求适合学生发展的小学数学教育。孙老师就围绕着以下问题：应该怎样了解学生？了解学生的什么？如何把了解学生同课堂教学有机结合促进课堂教学的质量？如何利用学情调研进行分析？学情的研究对我们自身发展又有哪些作用……教师的这些困惑是改革中的宝贵财富，为教研部门提供了一手的材料，更使具有职业敏感性、善于研究的教研员找到提升课堂教学质量、推动课程改革的突破口。她就抓住了这个热点问题、难点问题开展研究，在研究中不断地积累、梳理、总结，最终给我们奉献出这样一本视角独特、针对性强、具有借鉴意义的好书。